اكد مدير ادارة الامتحانات والاختبارات في وزارة التربية والتعليم محمد كنانة ان الوزارة وضعت خطة علاجية لنتائج الاختبار الوطني لطلبة المدارس الحكومية في المواد التي ظهر ان هناك ضعفا فيها .
واضاف كنانة ان الوزارة وضعت خططا لتلافي هذا الضعف على مستوى المديريات والمدارس و الصفوف و معالجة نقاط الضعف .
وقال كنانة ان الوزارة عممت على اقسام الاشراف بالمديريات بمتابعة المدارس والصفوف التي ظهر بها ضعف ومتابعة الخطط العلاجية مع المعلمين في كل مدرسة .
وكان تقرير نتائج الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم لطلبة الصف الثامن الأساسي للعام 2021/ 2022 الذي أجرته وزارة التربية والتعليم في أيار(مايو) الماضي، عن تدن في مستوى أداء الطلبة في مادة الرياضيات، حيث بلغ متوسطه لجميع المدارس 34 % ورقيا، و37% الكترونيا، فيما أظهر التقرير تفوقا واضح للإناث على الذكور.
واستهدف الاختبار المدارس الحكومية والخاصة ومدارس الثقافة العسكرية ووكالة الغوث وشمل مباحث اللغة العربية والانجليزية والرياضيات والعلوم، من خلال عدد من الأسئلة من نوع اختيار من متعدد غطت جميع المحاور ومهارات التعلم الأساسية والنتاجات الخاصة لكل مبحث.
ويهدف الاختبار الذي طبق فعليا على 138174 طالبا وطالبة بشكل ورقي، و14119 بشكل إلكتروني، إلى تزويد المعلمين بمعلومات عن جوانب القوة والضعف في أداء طلبتهم تعينهم على متابعة الطلبة وتحديد مسارات تقدمهم وتحسين تعلمهم، بالإضافة إلى تزويد متخذي القرار بمعلومات عن جودة التعليم تساعد في اتخاذ قرارات التطوير المناسبة، فضلا عن إبراز الجوانب التي يجب التركيز عليها في المناهج الدراسية أثناء ممارسة عملية التعليم.
وأشار التقرير التحليلي الاحصائي لنتائج الاختبار المنشور على موقع الوزارة الإلكتروني مؤخرا، إلى أنه تم تقسيم مجتمع الدراسة إلى 4 أقسام متساوية تقريبا وبشكل عشوائي، حيث تقدم طلبة كل قسم من هذه الأقسام إلى أحد مباحث الاختبار الوطني (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم).
وأظهرت نتائج الاختبار، أن متوسط أداء الطلبة في المملكة في اللغة العربية بلغ 46 % بشكل ورقي و51 % بشكل إلكتروني، وفي اللغة الانجليزية 44 % ورقيا، و50 % إلكترونيا.
