تنظيم المواقف التعليمية

تنظيم المواقف التعليمية عند اريك اريكسون : 

يرى اريك اريكسون ضرورة مراعاة كل من رغبات المتعلمين من ناحية والمطالب الملقاة على عاتقهم من خلال التوقعات الثقافية وتوقعات المجتمع من ناحية أخرى ؛ ثم يجب أن يقدم المنهج للمعلمين من مواقف متعلقة بالقضايا الوجدانية المهمة التي تظهر في مراحل خاصة من حياتهم .

. مرحلة الطفولة المتأخرة ( 8 - 12 سنة) : تكون أزمة نموهم في الإنجاز و الكفاءة والسيادة والتفوق مقابل الشعور بالنقص أو الفشل أو عدم الكفاءة ؛ لذا يجب تقدم منهج مدرسي يتضمن انشطة تحظى باهتمام الطفل يمارسها مع اقرانه لاشعاره بالانجاز 

. مرحلة المراهقة ( 13-18 سنة ) : تكون أزمة نموهم : ازمة هوية مقابل الغموض وعدم التحديد ؛ حيث تنشأ لديهم مطالب وتوقعات جديدة ما يعرف بازمة الهوية ولذا يجب أن يفرض على المنهج الدراسي مساعدة المتعلم على الوعي بأهدافه وفهم العالم الواقعي الذي يتعامل معه 

لذا يجب أن يقدم المعلم والمدرس للمتعلم مواقف تعليمية تسهم في مساعدته على اكتساب مهارات جديدة بأسلوب منطقي لفهم الصراع الدائر حوله للتغلب على ازمات الهوية التي يمرون بها في مراحل نموهم من خلال الاسهام في اشباع حاجاتهم ومطالبهم النفسية .

المصدر : تنظيمات المناهج : د. جودت سعادة  د. عبدالله ابراهيم